LOS POLÍGONOS

Hoy comenzamos tema nuevo en matemáticas: LOS POLÍGONOS. Seguro que os acordáis de todo lo visto el curso pasado, para recordarlo y ayudaros a comprender un poco mejor este tema os proponemos estos dos vídeos. Los tenéis también en la tarea de matemáticas de classroom. Esperamos que disfrutéis de ellos y os resulten útiles.

JESÚS,EL REGALADOR DE VIDA

Hola chicos,
Deseo que vosotros y vuestras familias estéis bien.Seguro que os ha alegrado mucho poder salir a la calle, aunque sea un poquito,pero no os olvidéis de obedecer a vuestros padres para que todo sea más seguro y lo sigáis haciendo tan bien como hasta ahora.
Vuestra profe de Reli❤

ESTA SEMANA,seguimos con los COMPORTAMIENTOS EJEMPLARES DE JESÚS,esos comportamientos que si les imitamos haremos que los que nos rodean y nosotros mismos seamos más felices.
Hoy vamos a hablar de uno de los valores más importantes de nuestra religión: EL ALTRUISMO
Las personas altruistas,ayudan a los demás de manera desinteresada,sin esperar nada a a cambio,sólo desean buscar el bien de los demás.
Y no os dais cuenta de que Jesús es el mayor altruista?,pues el nos regaló su vida sólo por que nos quiere hasta el infinito.
El altruismo en la sociedad y hoy más que nunca es un valor muy importante pues se basa en la solidaridad y la empatia con las personas.
Quiero que veáis éste vídeo que representa muy bien lo que es el altruismo:
https://youtu.be/zFDKwOUZpc8

Después de verle,ya sabéis: identificar algún ejemplo de altruismo en nuestros días ( me alegra deciros que vais a encontrar muchísimos). Podéis plasmarlo cómo queráis y me lo enviáis,con lo anterior y lo siguiente cuando acabemos el tema.

Hello, everyone! How are all of you? I hope you are very well. Here you have your tasks for this week. Go on working this way!!!
¡Hola a todos! ¿Cómo estáis todos? Espero que todos bien. Aquí tenéis las tareas para esta semana. ¡¡¡Seguid trabajando así!!!

TAREAS 4º E.P. – SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

-          Copiamos en el cuaderno/hoja el siguiente vocabulario, antes de comenzar con la historia:

Boat: barca

Map: mapa

Island: isla

Shell: concha

Treasure: tesoro

Cave: cueva

Tree: árbol

Rock: roca

-          Copiamos en el cuaderno/hoja las siguientes estructuras (ya las conocemos) y su uso:

·         There is/There’s: significa “hay”. Lo utilizamos cuando hablamos en singular, es decir, cuando hablamos de una sola cosa. Ejemplo: There’s a cave à Hay una cueva

AFFIRMATIVE: There+is+…

INTERROGATIVE: Is+there+…?

NEGATIVE: There+isn’t+…

·         There are: significa “hay”. Lo utilizamos cuando hablamos en plural, es decir, cuando hablamos de dos o más cosas. Ejemplo: There are two trees à Hay dos árboles

AFFIRMATIVE: There+are+…

INTERROGATIVE: Are+there+…

NEGATIVE: There+aren’t+…

-          Classbook p.52 y 53: leemos y escuchamos la historia, fijándonos en el vocabulario y las estructuras que hemos explicado anteriormente. Para escuchar utilizamos Blinklearning. Podemos escucharla tantas veces como queramos o necesitemos.

-          Classbook p. 54 ejercicio 1: escuchamos y escribimos (en hoja o cuaderno) la letra que corresponda con lo que oímos.

-          Activity Book p.43 ejercicios 1 y 3 (los del recuadro): unimos las mitades de las frases para formar el resumen de la historia, y ponemos nuestra opinión sobre la historia.

ALEGRÍA

                       ¡¡¡¡ALEGRÍA¡¡¡¡

                                    ¿Cómo estáis?

Yo estoy muy contenta porque  podéis salir a la calle y podemos escuchar vuestras risas, voces...ALEGRÍA.

Esta semana vamos a escuchar y jugar con la "Novena Sinfonía " de Beethoven y su cuarta parte  llamada  "ODA A LA ALEGRÍA".

 Fue  una obra tan importante que decidieron que fuera el "Himno de Europa".

¿QUÉ ES UNA SINFONÍA?

Es una obra escrita para orquesta, donde participan músicos de todas las familias ;cuerda, viento(madera y metal) y percusión.

Generalmente está dividida en cuatro partes (o movimientos)  Algunas veces, la obra incluye un coro  , como en  la novena de Beethoven.  La "Oda a la alegría " es la cuarta parte de la novena sinfonía.

Los compositores generalmente usan una sinfonía para expresar sus sentimientos o pensamientos. 

                  1- PIENSA: ¿Por qué crees que le llamaron "Oda a la alegría

¿Qué música te hace sentirte alegre?(escríbelo).

2-ESCUCHAMOS  la "Oda a la alegría " tocada por la orquesta sinfónica de Castilla y León, llamada OSCYL. Casi todos sus músicos viven en  Valladolid y ensayan en nuestro maravilloso Auditorio "Miguel Delibes". Hoy la tocan desde sus casas para vosotros, ellos también #se quedan en casa.

3-LEEMOS MÚSICA Y CANTAMOS la partitura con las notas .Si crees que está muy rápida, puedes bajar la velocidad en el vídeo.

Posiblemente la mayoría de vosotros no tenéis la flauta en casa. podemos utilizar cualquier lapicero o similar para colocar los dedos y cantar las notas, también vale, por supuesto. Algunos de vosotros ya la sabéis tocar con instrumentos diferentes; violines, pianos, flautas traveseras,guitarras...

4-CANTAMOS Y BAILAMOS. Os dejo dos enlaces de la canción. son dos versiones diferentes. Una es un karaoke para cantar, y la otra es una versión más roquera para bailar o acompañar con batería casera. Podéis hacer las dos o elegir una.

-Un cantante de rock español llamado "Miguel Ríos," le puso letra a esta música y la llamó "EL HIMNO DE LA ALEGRÍA". Nosotros vamos a aprendernos su letra en karaoke. Os dejo el vídeo para poderla cantar.

https://youtu.be/8fFZaWMHaqw

-Aquí tenéis una versión mas roquera para poder bailar, cantar, y acompañar con batería casera. Nos valen 2 cojines y dos lapiceros, palos chinos..lo que os dejen en casa.Con la mano izquierda tocamos 2 negras (ne-ne)y con la derecha, blanca (blanca)¡¡.Disfrutadlo¡¡¡ 

https://youtu.be/jod4gAFD1zA

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA MÚSICA DE BEETHOVEN.

Me podéis enviar  fotos,vídeos...

¡¡¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE¡¡¡

¿PODRÁS HACER ESTAS POSTURAS DE YOGA?

Hola chicos, ¿Qué tal estáis???

Gracias por los comentarios que estáis haciendo y por los videos y fotos que me estáis mandando al correo, enhorabuena familia, sois unos crack!!!

Esta semana os propongo cuatro posturas de yoga, son muy facilitas y están relacionados con animales o con la naturaleza.

En estas posturas o también llamadas “asanas” en yoga, es muy importante la respiración, aunque de ésta haremos alguna práctica más adelante.

El yoga nos ayuda a conocer nuestro cuerpo, a mejorar la coordinación, el equilibrio, a relajarnos…estos son tan solo algunos beneficios de su práctica.

Para practicar estas posturas, necesitamos:

Un poquito de espacio, ropa cómoda, una alfombra o una esterilla y otro poquito de concentración y paciencia. Acordaros de los equilibrios que hacemos en las clases de educación física.

Primero debéis hacer las posturas de una en una, luego, si queréis, podéis hacerlas por parejas (la 1ª con 2ª y la 3ª con la 4ª) y por último unirlas todas.

Estas son las posturas que os propongo,

1º. Postura de la Montaña (TADASAMA).

2ª. Postura del Árbol (VRKASANA)

3ª. Postura del Perro boca abajo (ADHO MUKHA SVANASANA) 
4ª. Postura del Niño ((BALASANA)

Cuando ya estéis preparados:

• Calentamos un poquito todas las partes del cuerpo, cabeza, hombros, brazos, cintura, rodillas, tobillos…
• Hacéis un par de respiraciones profundas, inspirando y expirando el aire lentamente, y a por ello.

Posición inicial. ponte de pie, estira bien la espalda y deja tus brazos relajados al lado de tu cuerpo.

1º. Coge aire (inspira) levanta los dedos de los pies y sube tus brazos por encima de la cabeza. Respira un par de veces.

2º. Por último, baja las manos junto al cuerpo. 

Posición inicial: ponte de pie, estira bien la espalda y deja tus brazos relajados al lados de tu cuerpo.

1º. Lleva la planta del pie derecho al interior de la pierna izquierda, apóyala en el muslo y estira tus brazos hacia arriba como ramas. Respira un par de veces.

2º. Por último, baja tus manos por el centro del cuerpo hasta dejarlos al lado del cuerpo como al comienzo.

Debes repetirlo con la otra pierna.

Os dejo un enlace de la postura del árbol, por si queréis echar un vistazo:

https://www.youtube.com/watch?v=JzgbhQsLvl0

Posición inicial: comienza en la postura a cuatro patas.

1º. Clava los deditos de los pies en la esterilla y lleva el “culete” hacia arriba y hacia atrás, maten fuerte las piernas y los brazos. Respira un par de veces.

2º. Por último, vete a la posición inicial (a cuatro patas).

Os dejo un enlace de la postura de perro boca abajo, por si queréis echar un vistazo:
 

https://www.youtube.com/watch?v=TiTZ68TFvjs

Posición inicial: puedes comenzar a cuatro patas o sentado.

1º. Baja el “culete” hacia los talones e inclínate hacia delante tocando con la frente en el suelo. Los brazos pueden quedar estirados hacia adelante o a los lados del cuerpo. Respira un par de veces.

2º. Por último, siéntate o levántate despacio.

¡Ah! y no os olvides de estas posturas, porque más adelante, en otra semana, formarán parte de un juego.

Aquí os dejo un cubo de las posturas de yoga que habéis hecho y un mándala muy chulo para el que quiera descargarlo y jugar.

https://drive.google.com/file/d/1V2TPX1GJqQBV_sXeOvGyQ2eI8vh3jewB/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/14lw5KWuH8G-fwM3UCniPBuUMB3jwZV3O/view?usp=sharing

Recordaros que si queréis y os animáis podéis enviar dibujos, fotos o videos sobre vuestras prácticas a mi correo.

Espero que hayáis disfrutado de estas pinceladas de yoga y no te olvides de rellenar el cuestionario para saber si te ha gustado. 

Muchas gracias chicos y nos vemos la próxima semana.

Hacer mención a la página web Hippy Kids Yoga y a los libros de yoga de Kojakovic y de Inés Castel-Branco, de los cuales he cogido parte de información y material para hacer esta entrada del blog.

Hi, kids, how are you? I hope you are all very well. As I told you in my last email, here you have the answers for your tasks for this week. Go on working this way!!!
¡Hola, chic@s! ¿Qué tal estáis? Espero que todos estéis muy bien. Como os dije en mi último correo, aquí tenéis las respuestas para vuestras tareas de esta semana. ¡¡¡Seguid trabajando así!!!

SOLUCIONES EJERCICIOS SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL – 4º E.P.

Classbook p.50

1)      They want to write the script à b

2)      He’s got the Robin Hood puppet à a

3)      He’s got a camera à e

4)      It’s made from cardboard, paper and glue à e

5)      They’re watching the film on the laptop à f

6)      The storyboard is finished à c

7)      She’s using the laptop à b

8)      They’re ready to film now à d

9)      He’s wearing headphones à f

10)   The Sheriff is between Maid Marion and Robin Hood à a

11)   Robin and Marion are running à c

12)   There’s a poster about an archery competition à d

Classbook p.51 exercise 2

-          Shall I turn on the lamp?

-          Shall I turn off the televisión?

-          Shall I turn on the torch?

Activity Book p. 40 exercise 1

1.       Adventure film

2.       Writing

3.       Drawing

4.       Archery

5.       Bag

6.       Runs

Activity Book p. 41 exercise 2

1.       C

2.       A

3.       B

4.       C

5.       A

6.       A

Culture Minibook

2. making  3. writing  4. storyboard/running  5. set/between  6. camera  7. watching/computer

JESÚS,EL AMIGO DE " LOS MINDUNDIS"

Hola chicos,
Que tal estáis? deseo que vosotros y vuestras familias estéis bien.

Sé que con vuestro comportamiento estáís haciendo que esta  situación sea más fácil para vosotros y para los que os rodean.
Vuestra profe de Reli

En éstas semanas vamos a hablar de los COMPORTAMIENTOS EJEMPLARES DE JESÚS que tanto llamaban la atención  en su época y que  hacen de su estilo de vida un ejemplo a seguir por todos si queremos conseguir un mundo mejor.
Cada semana vamos a tratar una de esas virtudes de Jesús que tenemos que imitar para ser felices y hacer felices a los demás.
Esta semana es LA MISERICORDIA
Precisamente ayer se celebraron los 20 años de la instauración del domingo de la Divina Misericordia por el Papa Juan Pablo II.
La Misericordia es el sentimiento de compadecerse de los demás pero con el impulso de ayudarles.Como hemos visto Jesús se rodeaba de "mindundis"  luchaba en contra de las injusticias y ayudaba a los más débiles y necesitados.
En éstos días estamos viendo muchas manifestaciones de Misericordia (en la tele, con nuestros vecinos, en nuestra familia...) y lo que os pido es que plasméis esas situaciones con dibujos o pequeñas narraciones.
Como vamos a tratar más comportamientos ejemplares de Jesús en los próximos días,me entregaréis todos  juntos al final del tema (pero podéis ir haciéndolo)

Hello again, how is it going! Here you have your tasks for this week. Tomorrow we will talk about all this in our weekly call in Hangouts. Keep on working this way!!!
¡Hola de nuevo, ¿qué tal? Aquí tenéis vuestras tareas para esta semana. Mañana hablaremos sobre todo ello en nuestra llamada semanal en Hangouts. ¡Seguid trabajando así!

ACTIVIDADES INGLÉS 4ºE.P. – SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

Continuamos avanzando en la Unidad 5, sobre cine.

Classbook página 50: Vamos a ver cómo este grupo de niñ@s van a grabar su propia película sobre un personaje tradicional inglés: Robin Hood. Os dejo también algún enlace para que conozcáis algo sobre la historia de este personaje.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/robin-hood

https://www.youtube.com/watch?v=cf_Visgusc0

-          Esta vez no vamos a copiar y traducir las frases en el cuaderno, como lo hacemos en otras ocasiones. Solamente las vamos a copiar y vamos a poner junto a cada frase la letra de la fotografía que le corresponde. Recordad que, como siempre, cada imagen nos sirve para dos frases.

Classbook página 51: En el apartado “Everyday Language” vamos a ver una estructura que se utiliza para ofrecernos a hacer algo: “Shall I + verbo + complemento?”. Ejemplo: “Shall I open the window?”à “¿Abro la ventana?” Podemos responder de dos formas: “Yes, please”, cuando aceptamos el ofrecimiento, o “No, thanks”, cuando lo rechazamos.

-          En el cuaderno, haremos el ejercicio 2: observamos las situaciones que nos ofrecen las imágenes y escribimos nuestro ofrecimiento. Son tres frases en total, una para cada situación.

Activity Book página 42:

-          Read and complete: leemos el texto en el que Declan explica cómo están preparando su película sobre Robin Hood y completamos con las palabras del recuadro de la izquierda.

Los que no tenéis Activity Book recordad que solamente tenéis que poner en papel la página, número de ejercicio y solución.

Listen and circle A, B or C: utilizando Blinklearning, escuchamos la actividad tantas veces como sea necesario, y rodeamos la opción correcta para cada pregunta. Los que no tenéis Activity Book recordad que solamente tenéis que poner en papel la página, número de ejercicio y solución.

-          L@s que tengan el Activity Book en casa, que hagan el Minibook correspondiente a esta Unidad. Recordad que el vocabulario para completar las palabras lo encontraréis en la página 50 del Classbook.

Cualquier duda sobre las tareas, mañana martes las comentamos durante la videollamada.

¡Ánimo, lo estáis haciendo FENOMENAL!

        DÍA DE LA COMUNIDAD CASTILLA Y LEÓN

                                                     ¿¿¿ ¿CÓMO ESTÁIS????

Esta semana vamos a celebrar la fiesta de "Castilla y León".El día 23 de abril vamos a cantar todos .

                  canciones que cantaban nuestros abuelos y bisabuelos y tatarabuelos y ...

¡¡Os propongo tres  actividades¡¡

1-VISITAR EL MUSEO EN  URUEÑA DE JOAQUÍN DÍAZ.

Os presento a Joaquín Díaz.

.               

 ESCUCHAR COMO SUENAN LOS INSTRUMENTOS DEL MUSEO.

En este enlace (tenéis que copiarlo y pegarlo) vais a poder ir al museo virtual y picando sobre cualquier instrumento escuchareis como suena.

https://funjdiaz.net/museo/total.cfm

2- CONSTRUIR UN INSTRUMENTO.

Podéis elegir entre los siguientes instrumentos: Güiro,Turuta,o castañuelas. Tenemos que utilizar cosas que tengamos en casa, pero añadir vuestra mano y vuestro ingenio.

Aquí tenéis algunos ejemplos muy sencillos.

3- ACOMPAÑAR UNA CANCIÓN CON NUESTRO INSTRUMENTO.

Para celebrar el día de la Comunidad de Castilla y León vamos a acompañar a Joaquín Díaz cantando y tocando "La Melitona"

La canción tiene dos partes ; ESTROFA Y ESTRIBILLO.En el estribillo("La tia melitona ya no amasa el pan...) acompañamos con este ritmo : ne-corche/ne-corche...sobre nuestro instrumento construido.

Aquí tenéis la letra de la canción

    

LA MELITONA

ESTROFA; Hoy voy a cantar la copla  del pan de la Melitona

que lo hace sin levadura,
porque la tiene Pamplona.
              ESTRIBILLO:Mi tía Melitona ya no amasa el pan,

                                     que le falta el agua, la harina y la sal.
                                     Y la levadura la tiene Pamplona,                    
                                     por eso no amasa mi tía Melitona.
ESTROFA:Eso de pelar la pava,

tiene mucho que entender;
unos la pelan sentados,
y otros la pelan de pie.
                     ESTRIBILLO:Mi tía Melitona...
ESTROFA:Ursula, qué estás haciendo,

que te estamos esperando.
Hemos matado la pava,
y ahora la estamos pelando.
                     ESTRIBILLO:Mi tía Melitona....




AQUÍ OS DEJO CON LA COPLA DE LA MELITONA . ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA ACTIVIDAD MUSICAL DE ESTA SEMANA.
              Si queréis podéis enviarme fotos de vuestras creaciones musicales.

MUÉVETE Y BAILA AL RITMO DE “CAKE BY THE OCEAN”.

Hola chicos, ¿Qué tal estáis? Primero daros las gracias por los comentarios que habéis hecho de la Oca Joaquina, me han encantado, lo estáis haciendo muy bien.

Esta semana os voy a proponer unos ejercicios muy parecidos al calentamiento que hacemos en educación física y una coreografía; pero más adelante retomaremos la oca con otras actividades.

Podéis hacerlos solos o con la familia, aunque ya sabéis que siempre es más divertido acompañado ¡ah! y si os animáis, podéis grabarlo y enviarlo a mi correo, así a la vuelta podemos verlo todos juntos en clase.

Aquí os dejo estos ejercicios generales.

En la imagen empiezan desde los pies a la cabeza, aunque nosotros siempre empezamos por la cabeza y terminamos por los pies, puedes hacerlos como tú quieras. 

 

¿Eres capaz de bailar “Cake By the Ocean” del grupo DNCE? Haz la prueba y empieza a moverte.

Espero que disfrutéis de los ejercicios y del baile.

No te olvides de rellenar estas preguntas de "Cake by the Ocean" para saber si te ha gustado.

Muchas gracias chicos y nos vemos la próxima semana.

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

Para reforzar lo visto en el libro y esquemas, os proponemos este vídeo tan interesante sobre la nutrición de las plantas. Esperamos que disfrutéis viéndolo y os ayude a entender mejor este tema.

ANSWERS TO EXERCISES 14TH - 17TH APRIL

Good morning, everyone!
How is it going? I hope you and everybody around are ok. Here you have the answers for the tasks you did this week.
You are working very well! Keep on doing so!
Have a nice weekend!
¡Buenos días a todos!
¿Cómo os va? Espero que vosotros y toda vuestra familia y amigos estéis bien. Aquí tenéis las respuestas para las tareas que habéis hecho esta semana.
¡Estáis trabajando muy bien! ¡Seguid así!
¡Pasad un buen fin de semana!

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS – SEMANA DEL 14 AL 17 DE ABRIL

·         Classbook, página 48:

-          Escuchar, señalar y repetir palabras de vocabulario

-          Escuchar, repetir y practicar diálogo: Let’s watch a …(type of film)

  Ok. Good idea/No, thank you. I don’t want to.

-          Copiar las ocho palabras de vocabulario: A comedy: comedia

          A fantasy film: película fantástica

          A wildlife fim: película sobre vida salvaje

          A cartoon: dibujos animados

          A scary film: película de miedo/terror

          A musical: musical

          An adventure film: película de aventuras

          A science fiction film: película de ciencia ficción

·         Classbook, página 49:

-          Escuchar, leer, entender y cantar la canción: fijarse bien en el verbo “want to” en Presente (“s” en la tercera persona: he/she)

-          Ejercicio 1: 1) d    2) c

-          Escuchar, leer, entender y fijarse en el uso del verbo “want to” en 1ª y 3ª persona

·         Activity Book, página 40:

-          Ejercicio 1: rodear los tipos de películas: comedy – scary – science fiction – cartoon – wildlife – fantasy – adventure – musical

Bajo las imágenes: a) scary b) comedy c) fantasy d) wildlife e) cartoon f) adventure g) musical

h) science fiction

-      Ejercicio 2: escribe frases: 1) Let’s watch a scary film

                                                          2) Let’s watch a wildlife film

                                                          3) Let’s watch a comedy

                                                         4) Let’s watch a science fiction film

                                                          5) Let’s watch an adventure film

                                                          6) Let’s watch a fantasy film

                                                          7) Let’s watch a musical

                                                          8) Let’s watch a cartoon

·          Activity Book, página 41:

-          Ejercicio 1: escucha y úne:

1)      Angus: Hero

2)      Hayley: Funny

3)      Tom: Africa

4)      Emily: Cat and Mouse

-          Ejercicio 2: escribe frases: 1) He wants to watch a scary film.

   He doesn’t want to play basketball.

                                                                            2) She wants to have an ice cream.

                                                                                  She doesn’t want to read a comic.

                                                                           3) He wants to play the drums.

                                                                                  He doesn’t want to watch a wildlife film.

                                                                           4) She wants to have lunch.

                                                                                  She doesn’t want to read a book.

                                                                            5) She wants to watch a cartoon.

                                                                                   She doesn’t want to play football.

·         Activity Book, página 68:

-          Ejercicio 1: completa el crucigrama: 1) FANTASY 2) CARTOON 3) MUSICAL 4) ADVENTURE 5) WILDLIFE 6) SCARY 7) SCIENCE FICTION 8) COMEDY

-          Ejercicio 2: escribe preguntas y respuestas: 1) What does Hayley want to have? She wants to

have an ice cream.

2) What does Ravi want to read? He wants to read a

book.

3) What does Kay want to play? She wants to play

football.

4) What does Milena want to watch? She wants to

watch televisión/TV/a science fiction film