domingo, 7 de junio de 2020

¿QUIERES HACER UN ESCAPE ROOM Y SALVAR LAS OLIMPIADAS?


Hola chicos, ¿qué tal estáis?
¡¡¡Vamos a por la segunda semana de junio!!! 

Esta semana os propongo un escape room relacionado con las Olimpiadas.

Salvemos los Juegos Olímpicos (JJOO).

El juego que os propongo es un escape room virtual, llamado Salvemos los Juegos Olímpicos. El juego consiste en resolver una serie de pruebas para poder salvarnos de Coronatus.



Coronatus quiere conquistar nuestro planeta, y para detenerle, el profesor Cobertain pide ayuda a los cinco fantásticos: Giovanni, Lian, Alika, Sahani y Paolo.



Tendréis que ayudar a los cinco fantásticos a conseguir los cinco aros olímpicos y así, poder detener a Coronatus.

Para conseguir los cinco aros, cada personaje os irá llevando por los cinco continentes del planeta. 

En cada continente, tendrás que realizar un reto motriz y resolver un enigma o problema. Primero tendrás que estar atento al vídeo que te presente el personaje y al reto. Una vez que consigas éste, avanzaras para resolver un enigma o problema. 

Podrás ayudarte de una pista y cuando creas que tengas la respuesta, tendrás que escribirla en mayúsculas en el lugar que te indiquen. Si tu respuesta es la correcta, conseguiréis un aro olímpico.

Cuando hayáis conseguidos los cinco aros, pasareis a la batalla final con los cinco fantásticos para derrotar a Coronavirus.

Material necesario para jugar:
  • 1 dispositivo con conexión a internet, preferiblemente un ordenador para jugar a  Salvemos los Juegos Olímpicos.
  • Ropa cómoda.
  • 1 pelota (si no la tenéis, podéis hacerla con papel y celo ancho).
  • 1 papelera, cubo pequeño o similar.
  • 25 piezas de dominó o pinzas de tender la ropa.
  • 1 peluche por persona.
  • Un móvil, porque os pedirán dos aplicaciones, pero si no le tenéis, podéis ayudaros de las soluciones que os dan.

Si jugáis solos, además necesitáis:
  • 1 galleta.
  • 1 vaso de plástico.

¿Estáis preparados para salvar los Juegos Olímpicos? 💪

Aquí os dejo el enlace al vídeo:


Otra semana más vuelvo a dar las gracias a los alumnos y a la familias por los comentarios que estáis haciendo en los cuestionarios y por todos los correos que me enviáis (dibujos, fotos, videos…) ¡¡¡Enhorabuena por el esfuerzo y la implicación!!! 

Siempre que queráis enviar fotos o videos, decirme si puedo publicarlo en este blog, por favor.

Espero que disfrutéis de este escape room y no os olvides de rellenar el cuestionario para saber si os ha gustado. 

¡Nos vemos la próxima semana, mucho ánimo!

viernes, 5 de junio de 2020

Hi, everyone!!! I hope you had a good week! Here you have your answers for your task. I know you did it very well! Now it's time to relax and enjoy the weekend! See you on Monday!!!

¡¡¡Hola a tod@s!!! ¡Espero que hayáis pasado una buena semana! Aquí tenéis las respuestas a vuestras tareas. ¡Sé que lo habéis hecho muy bien! ¡Ya es hora de relajarse y disfrutar del fin de semana! ¡¡¡Os veo el lunes!!!


SOLUCIONES TAREAS INGLÉS 4º E.P. – SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
·         Class Book página 59: ejercicio 1: escuchamos la canción en Blinklearning y practicamos pronunciación, revisamos estructura, …; ejercicio 2: unir cada parte de la canción con su imagen correspondiente: 1. B   2. C   3. F; ejercicio 3: escuchamos el diálogo en Blinklearning y practicamos la estructura “Are there any…?” “Yes, there are” “No, there aren’t”
·         Class Book página 60: ejercicio: copiamos las oraciones y, junto a cada una, ponemos la letra de la imagen correspondiente:
1.    She’s watering the plants à d
2.    She’s with her grandparents à a
3.    There’s a snail à e
4.    The wheelbarrow is in front of the shed à b
5.    It’s made of glass and metal à c
6.    There are some vegetable peelings à f
7.    She’s digging up the weeds à d
8.    It’s eating the cabbage leaf à e
9.    There are some flowers à a
10. It’s made of wood à b
11. There are tomatoes inside à c
12. She’s got some compost à f
·         Class Book página 61: ejercicio 1: con Blinklearning, escuchamos y practicamos la estructura para ofrecer/invitar: “Would you like …?”, y sus respuestas “Yes, please”/”No, thank you”; ejercicio 2: ofrecemos los alimentos que vemos en las imágenes y los respondemos:
1.    Would you like a carrot? Yes, please/No, thank you
2.    Would you like  an orange? Yes, please/No, thank you
3.    Would you like an ice cream? Yes, please/No, thank you
4.    Would you like a sándwich? Yes, please/No, thank you
5.    Would you like a cupcake? Yes, please/No, thank you
6.    Would you like an Apple? Yes, please/No, thank you
·         Activity Book página 49:  ejercicio 1: con Blinklearning, escuchamos y escribimos junto a cada número la letra de la imagen correspondiente:
1.    A   2. B   3. B   4. A   5. C   6. C; ejercicio 2: mirando a la imagen, respondemos a las preguntas:
1.    Are there any snails? Yes, there are
2.    Are there any worms? No, there aren’t
3.    Are there any butterflies? No, there aren’t
4.    Are there any ants? Yes, there are
5.    Are there any ladybirds? Yes, there are
Ejercicio 3: escribimos preguntas y respuestas sobre tres insectos que no se hayan utilizado en el ejercicio anterior, y las respondemos:
1.    Are there any bees? No, there aren’t
2.    Are there any spiders? Yes, there are
3.    Are there any grasshoppers? No, there aren’t
·         Activity Book página 50: ejercicio 1: completamos los huecos del texto con las palabras del recuadro de la izquierda:
1.    garden   2. vegetables   3. snails   4. insects   5. worms   6. flowers
Ejercicio 2: escuchamos el diálogo con Blinklearning y rodeamos la opción correcta para cada pregunta:
1.    a   2. a   3. b   4. b   5. b   6. a         

martes, 2 de junio de 2020

SONIDO. DESCUBRO MI VOZ

                  SONIDO:   DESCUBRO MI VOZ

                       ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿CÓMO ESTÁIS?????????'

 Seguimos investigando en el mundo del sonido. Hemos escuchado nuestra casa, nuestro pueblo, nuestro cuerpo...
                        ¿Cómo suena nuestra voz?

La voz es nuestro  instrumento de expresión, comunicación.
Vamos a jugar  y descubrir lo que podemos hacer con ella.
                     ¡¡¡¡Todos sonamos diferente¡¡¡¡¡

JUEGOS DE VOZ:

-INTENSIDAD:fuerte o suave.
Prueba a decir esta frase gritando , susurrando, con diferentes intensidades.

¡Oye! ¡Oye tu! ¡Esa es mi bici!

-ALTURA. grave, agudo.
Juega a repetir estas sirenas de flauta con diferentes vocales
-DURACIÓN: sonidos largos,cortos
Juega a repetir el trabalenguas lento,rápido,con diferentes duraciones.
"Rápido ruedan las ruedas del rápido carro del ferrocarril"
.
-TIMBRE: cada voz es diferente.
Experimenta con tu voz en diferentes situaciones:
-saltando- haciendo gárgaras -a través de un tubo de cartón.

-soplando con una pajita en una botella con agua. Esta última técnica se llama LAX-VOX,

,https://youtu.be/dXl-gJUUixI?t=33.

-ESCUCHA COMO SUENAS POR DENTRO:hacemos yoga.




TODO ESO Y MÁS PODEMOS HACER CON NUESTRA VOZ, PERO TAMBIÉN CUIDARLA (no gritar, beber agua, respirar bien).

ACTIVIDAD:
Después de haber jugado y descubierto tu voz, vamos a realizar una composición divertida, un "stripsody".
Tienes que dibujar onomatopeyas como en un cómic y luego cantarlas con tu voz.
Os dejo un ejemplo para que veáis como es de fácil y divertido.
                https://youtu.be/sKiJ1eprYaU?t=241 



     ¡ME ENCANTARÍA RECIBIR VUESTROS STRIPSODY¡

OS DOY DOS SEMANAS PARA PRACTICAR E INVENTAR.NOS VEMOS LA SEMANA DEL 15 DE JUNIO

        ¡¡¡¡¡¡CUIDA DE TU VOZ Y DISFRÚTALA¡¡¡¡¡¡

lunes, 1 de junio de 2020

LA EUCARISTÍA:UN REGALO MUY ESPECIAL

Hola chicos,¿qué tal?
Seguro que seguís todos bien,
Ya estamos en junio... y sigo acordándome mucho de vosotros.
Que vosotros y vuestras familias paséis una feliz semana.
Vuestra profe de Reli❤
Hoy os regalo ésta imagen para recordar que ayer fue PENTECOSTÉS


Hoy os voy a hablar del SACRAMENTO DE LA EUCARISTÍA.
-Es el regalo más importante que Jesús nos hizo después de su muerte,pues en ella
 Él "se nos regala" a sí mísmo
-Mediante la Eucaristía,Jesús nos muestra que su Amor llegó hasta el extremo.
-Jesús se nos ofrece como "Pan de Vida" para ser el alimento de nuestras almas.Es Jesús mismo materializado que nos da mucha fuerza...
-Y mucha alegría mediante la sangre nueva representada por el vino.
Pronto podréis comprobarlo...¡seguro que si!

-En el "rincón de arte" de la clase de Reli,ésta semana voy a hablaros de "Las Edades del Hombre",es una exposición itinerante de arte sacro (religioso) muy importante que ha recorrido muchas ciudades de Castilla y León.
Concretamente la edición de Aranda de Duero se llamó:"Eucharistía" y a ella asistimos muchas personas de todo el mundo.
-Vuestra TAREA es hacer un dibujo de los símbolos de la Eucarístia (podéis ayudaros de éste dibujo) con la técnica que queráis en el que ponga ésta frase:"LA EUCARISTÍA ES EL CIELO EN LA TIERRA"


Para finalizar os invito a escuchar ésta canción que se titula:"TODO ES POSIBLE" para que podáis comprobar que el MENSAJE se puede decir de formas muy diferentes.Seguro que os gusta.
https://youtu.be/GkXthtLyqNg


Hello, everybody! Ready to start June, the last month of this course? Just one more effort, come on! Here you have your tasks for this week. Remember that you also have them in your school mail. Come on, I know you are going to do a GREAT WORK!!!

 ¡Hola a tod@s! ¿List@s para comenzar junio, el último mes de este curso?¡Venga, sólo un esfuerzo más! Aquí tenéis vuestras tareas para esta semana. Recordad que también las tenéis en vuestro correo del colegio. ¡¡¡Venga, sé que vais a hacer un ESTUPENDO TRABAJO!!!


TAREAS INGLÉS 4º E.P. – SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
·         Class Book página 59: encontramos en esta página la canción de la unidad. La escuchamos con Blinklearning tantas veces como queramos, practicando así la pronunciación. En el cuaderno/hoja, mientras escuchamos, relacionamos cada parte de la canción: 1, 2 y 3, con una de las imágenes que la rodean (escribimos junto a cada número la letra de la imagen que le corresponda)
Continuando en la misma página, en el ejercicio 2, escuchamos y practicamos el diálogo con “there are” (ya lo vimos en la unidad anterior, por si necesitamos repasarlo). Utilizamos Blinklearning
·         Class Book página 60: encontramos aquí la descripción de un huerto y sus elementos. Vamos a leer y a copiar las frases en nuestro cuaderno/hoja. Junto a cada una, escribimos la letra de la imagen que le corresponda.
·         Class Book página 61: Vamos a aprender la forma educada de ofrecer algo a alguien en Inglés: copiamos esta pequeña gramática en nuestro cuaderno/hoja:
Would you like + noun? à ¿Te gustaría …/Te apetecería …?
Yes, please/No, thanks
Ahora, en nuestro cuaderno/hoja, hacemos el ejercicio 2: ofrecemos cada uno de esos alimentos, y respondemos sí o no según nos apetezca.
·         Activity Book página 49: ejercicio 1: haremos este ejercicio de audio utilizando Blinklearning. Tenemos que escribir junto a cada número la letra de la imagen que le corresponda. Las letras van a repetirse. Podemos escucharlo tantas veces como necesitemos; ejercicio 2: mirando a la imagen, respondemos utilizando “Yes, there are”/”No, there aren’t”; ejercicio3: inventamos tres preguntas más para la imagen del ejercicio anterior, con “Are there any …?” y las respondemos con “Yes, there are”/”No, there aren’t”
·         Activity Book página 50: ejercicio 1: completar el texto de Rebecca sobre el jardín de sus abuelos con las palabras del rectángulo de la izquierda. Recordad que sobra una; ejercicio 2: hacemos este ejercicio de audio utilizando Blinklearning: escuchamos las preguntas y rodeamos la opción de respuesta correcta. Podemos escucharlo tantas veces como necesitemos

domingo, 31 de mayo de 2020

¿QUIERES JUGAR A LAS CHAPAS O TAPONES?


Hola chicos, ¿qué tal estáis?
¡¡¡Vamos a por el mes de junio!!! 

Esta semana os propongo tres juegos de chapas o tapones, ahora que podemos salir a la calle, les podéis hacer en casa o fuera de ésta. Podéis hacer los tres o solo los que queráis.

Primero os voy a contar, que el juego de las chapas es uno de los grandes juegos tradicionales. Las chapas se extendieron por gran parte del mundo desde que su inventor, Painter, lo creara  en 1891, en la ciudad norteamericana de Baltimore. En España se llamo tapón de corona, aunque rápidamente fue bautizado popularmente como chapa. Este tapón llega a España en 1921, cuando José Torras Onama junto con sus colaboradores embarca en Barcelona con tres equipos de maquinaria para la construcción de moldes.

Las chapas o tapones son materiales reciclados muy simples, pero nos permiten usarlos en multitud de juegos.

El material que necesitamos es el siguiente, pero ya sabéis que podéis utilizar uno similar o cualquiera que haga la misma función.

Material que necesitamos para todos los juegos:
  • Tapones de leche, zumos, refrescos… o chapas.
  • Cinta aislante, de carrocero, cartón, folios… o tiza.
  • Palitos para coger como una pinza.
  • Un bol o recipiente de plástico para llenarlo con agua.

Antes de dar comienzo a los juegos debéis acordar:
  • El orden de los jugadores. Podéis hacerlo con dados, con retahílas, enumerando al azar…
  • El número de rondas. Podéis fijar solo una y cuando terminen de tirar todos los jugadores termina el juego. O podéis fijar un número de rondas e ir contabilizando los puntos o los tapones hasta terminar éstas.
  • Agrupamientos. Debéis decidir si jugáis solos, en parejas o en equipos.

1.   Juego de Puntería: Lanzamiento de chapas o tapones.


Este es un juego de puntería y de coordinación. El objetivo del juego es conseguir la mayor puntuación.


Se trata de tirar los tapones a una diana (o cuadrante) pintada en un cartón, papel o hacer esta diana con cinta aislante en el suelo (parecido a las siete y media). Otra posibilidad es jugar en la calle y dibujar las líneas y los puntos en la arena, o con tiza.


Material necesario para este juego:

  • Tres tapones o chapas.
  • Cartón/papel o cinta aislante/de carrocero.

Todos los jugadores se colocan detrás de una línea marcada, a la distancia que nosotros acordemos, no menos de un metro.


Cada jugador debe realizar tres lanzamientos, uno seguido de otro, dejando los tapones en el tablero o en el suelo. 


Una vez realizadas las tres tiradas se cuentan los puntos, se recogen los tapones y lanza el siguiente jugador. 


El jugador que logre mayor puntuación será el ganador. 👌


¿Serás tú el mejor lanzador?

2.   ¡A pescar!: juego de tapones con dos palitos.


Este es un juego de coordinación y habilidad. El objetivo del juego es conseguir el mayor número de tapones en un tiempo determinado.


Material necesario:

  • Un bol o recipiente con agua.
  • Tapones.
  • Palitos, palillos de comer pasta o dos mangos planos de cucharas.
  • Un reloj o cronómetro para calcular el tiempo.


Echamos los tapones en un recipiente con agua para que queden flotando.


Cada jugador debe tener dos palitos, uno en cada mano y usando únicamente éstos, deberá sacar el mayor número de tapones del recipiente. 


Cada jugador tendrá 20 segundos para sacar el máximo de tapones, pero podéis acordar el tiempo que queráis y también asignar menos tiempo a papá, mamá o alguien más mayor que vosotros. 


Una vez que haya finalizado el tiempo del jugador, se contabilizan todos los tapones sacados, se anotan y se vuelven a meter en el recipiente para el siguiente jugador.


El que saca la mayor cantidad de tapones, ganará la partida.👌


¿Serán tus manos las más rápidas?

3. Circuito o carrera de chapas.


Te propongo una carrera de chapas o tapones, en un circuito  hecho en casa (en el suelo) o en la calle (en la arena o con una tiza). Este es un juego de habilidad y su objetivo es llegar el primero a la meta.


Material necesario:

  • Tapones o chapas, uno por cada jugador.
  • Cinta aislante, de carrocero, cuerdas o una tiza.
  • Cualquier material que queramos añadir a la carrera.


Primero, tienes que dibujar en el suelo un circuito de dos líneas paralelas, bastante largo, con numerosas curvas y donde marques una línea de salida y otra de llegada.  


Para que resulte más divertido puedes incluir en tu circuito estrechamientos, saltos, túneles, zonas prohibidas e incluso socavones, si juegas en la arena.  


La forma de mover la chapa es golpearla con la uña del dedo corazón ayudándose del dedo pulgar, así tendrás más precisión y fuerza.



El juego consiste en recorrer con tu chapa o tapón el circuito dibujado.

  • Todos los jugadores se situaran con sus chapas en la línea de salida y tienen un lanzamiento por turno.
  • Está permitido chocar unas chapas con otras para sacar del circuito a otro jugador.
  • Si te sales del circuito, deberás comenzar de nuevo.

Gana quien llegue primero a la línea de meta.👌


¿Serás tú el más rápido?

Aquí os dejo algunas fotos y vídeos para que echéis un vistazo y os animes a hacer vuestro propio circuito.






Otra semana más vuelvo a dar las gracias a los alumnos y a la familias por los comentarios que estáis haciendo en los cuestionarios y por todos los correos que me enviáis (dibujos, fotos, videos…) ¡¡¡Enhorabuena por el esfuerzo y la implicación!!! 

Siempre que queráis enviar fotos o videos, decirme si puedo publicarlo en este blog, por favor.

Espero que disfrutéis de esta sesión de chapas y no os olvides de rellenar el cuestionario para saber si os ha gustado.


¡Nos vemos la próxima semana, mucho ánimo!

Audiolibro "Mi primer Delibes"

 Los alumnos de 4º hemos querido rendir un pequeño homenaje a Miguel Delibes  en el primer centenario de su nacimiento creando este audiolib...